学校办学理念诠释

常规+细节+过程+特色=品牌

办学理念：以人育人  以德培德  和谐发展  追求卓越

    按照科学发展观的要求，严格遵循教育发展规律，坚持以人为本的原则，以教师优良的品行培养教育学生，以学生身边优秀的学生事例教育学生，达到学生之间的和谐、教师之间的和谐、师生之间以及家长与学校之间的和谐，共同发展，共同追求卓越的目标。

管理方略：依法治校  以德立校  管理正校

质量强校  科研兴校  特色创校

    依据《中华人民共和国教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年保护法》等法律法规治理学校，坚持德育为首的原则，健全完善学校的各项规章制度，狠抓学校常规管理，努力提高学校教育教学质量。“科研兴校”是“科教兴国”战略对中小学的必然要求，面对改革创新的新时期，学校要生存，要发展，就必须搞好教育教学研究，走科研兴校之路，引导教师做研究型教师，研究教材、研究学生、研究教学方法和教学艺术， 大力开发校本课程，在特色上做文章，以特色创办出品牌。

学校发展目标：狠抓常规 注重细节 强化过程 突出特色 创建品牌

     坚持狠抓学校常规管理，学校常规管理是学校管理的基础工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提。中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的作起。海尔总裁张瑞敏说过，把简单的事做好就是不简单。伟大来自于平凡。一个宏伟、英明的战略，没有严格、认真的细节执行，再英明的决策，也是难以成为现实。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。学校的一切工作要在细节上下功夫，注重教育中的每个细节，强化教育中的每个过程，小事不可小看，细节彰显魅力。正所谓：学校无小事，事事是教育；教育无小节，处处是楷模。我校的办学指导思想是：贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、育人为本，坚持德育为首，突出教学中心地位，以科研促进教学，以质量求发展，，突出民族教育的特色，力争用三年时间创建出基础教育的品牌学校。

教师发展目标：德高  智高  志高  能高

    “德高为师、身正为范”。教师历来被誉为人类灵魂的工程师，在学生的心目中教师是高尚而伟大的。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。“无德无以为师”，真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！2007年教师节期间，胡锦涛总书记对广大教师提出了四点希望：爱岗敬业,关爱学生;刻苦专研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。这四点希望也可以理解为是新时期对教师工作的新要求。在当今条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实新知识，要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，不断地提高教书育人的本领。

学生发展目标：基础扎实  习惯良好  素质全面  特长鲜明

     义务教育初中阶段要求学生打下坚实的文化基础，养成良好的学习习惯、生活习惯，一位名人说得好：“ 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”。著名教育家叶圣陶先生讲：“教育是什么？简单一句话，就是培养良好的习惯。”可见，培养良好的习惯就是教育的本质。播种行为收获习惯，播种习惯改变命运。习惯是一种顽强的、强大的力量，可以主宰人生，可以主宰人的命运、未来。在青少年时期，必须养成一种优良的生活习惯和学习习惯，人一旦养成一种习惯，就会自觉地在习惯的轨道上运行，良好的习惯让人奔向远方，走向未来，终生受益，甚至改变命运。反之，则会在不知不觉中影响人一辈子，甚至恶习膨胀，走上人生的歧途！ “课内重基础，课外重特色，课内外结合，多渠道并重”，只有全体学生素质的全面发展，才能为部分学生显著特长的凸现提供肥沃的土壤。这样，才能把群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来，才能培养出素质全面、特长鲜明的学生。

校兴我荣        校衰我耻

校训：全面育人  育全面发展的人

学校工作方方面面，但主要是教育教学。学生德、智、体全面发展，主要靠教学工作来完成，“智育”只是教学工作内容的一个重要部分，绝非教学的全部。因此，学校应通过实施教学管理，体现“育人”这一学校的根本职责和使命。以人为本，在学校最重要的就是以学生为中心，坚持育人为本。要面向全体学生，实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，把他们培养和造就成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

校纪：严于律己  恪守规范  尊师爱校  崇尚文明

    “没有规矩，不成方圆”。学校规章制度建立并执行的目的不是限制自由、约束个性，而是为了维护正常的教育教学秩序，维护学生生活与学习的权益，并为安全提供保障，实际上，一个没有纪律和规则约束的地方是绝对没有自由可言的。所以我们的所作所为必须遵规守纪，严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》，不要盲目作为，否则必将为此付出代价。尊师爱校是我们中华民族的优良传统，更应该成为我们每一个学生必备的良好品质。胡总书记提出的“八荣八耻”是在新形势下，对社会主义价值观的鲜明导向，是社会主义道德规范的本质要求，是中华民族美德和时代精神的结合，它涵盖了如何对待祖国、人民、科学、劳动、团结、诚信、法纪、奋斗等当今社会生活的主要问题，具有重要的社会实践指导意义，也是引领我们走向文明的必由之路。

校风：严谨  勤奋  团结  创新

校风是灵魂、质量是生命。校风校纪是一个学校师生的思想道德水准、文明程度的重要标志，是全面贯彻国家的教育方针、培养有中国特色的社会主义事业建设者和接班人的思想基础。

师风：依法执教  因材施教  敬业乐教  重在身教

全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

教风：博雅  专精  严谨  爱生

    要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。做到“博雅”、“专精”。教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在教学中提炼师艺、升华师技。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”， “爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

学风：勤学好问  求实多思  全面发展  志宏成才

学生以学为主。一个学生、一个班级如果没有优良的学风那么就无法在集体中形成真正强有力的凝聚和模范带头作用。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，因而，学生必须勤学好问，还要学会思考，脚踏实地地打好坚实的基础。学校和老师要通过管理和引导，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。俗话说：“人无志不立。”学生时代所立的志，与其后来的成长与发展，以及未来的人生道路和终生的成就有极其密切的联系。

做回中人   走回中路   创回中业

教师誓词：忠诚人民教育事业，恪守教师道德规范。用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。乐于团结协作，敢于创新实践，勤于教育钻研。坚持三尺讲台，阅历人生春秋。

教师承诺：理解学生的苦衷  同情学生的处境  宽容学生的过失

          保护学生的天性  鼓励学生的进步  关注学生的幸福

          激发学生的志趣  促进学生的成长 

欢迎广大教师提出自己宝贵的意见和建议。